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子どもの天性・天分が花開いて、初めて教育といえる --:--
2018.8.28
子どもの天性・天分が花開いて、初めて教育といえる
コーチングの最も重要な役割は「動機付け」~稼げる大人を育てるには?(3) 03:16
2018.7.11
コーチングの最も重要な役割は「動機付け」~稼げる大人を育てるには?(3)
今の学校だけが学びの場じゃない!「天才」の子供はいっぱいいる~稼げる大人を育てるには?(2) 04:44
2018.7.2
今の学校だけが学びの場じゃない!「天才」の子供はいっぱいいる~稼げる大人を育てるには?(2)
「学校」はいらないのか?~稼げる大人を育てるには?(1) 02:51
2018.6.22
「学校」はいらないのか?~稼げる大人を育てるには?(1)
これからの働き方は「富士山型一山主義」ではなく「八ヶ岳型連峰主義」で!~藤原和博ダイジェスト(2) --:--
2018.3.28
これからの働き方は「富士山型一山主義」ではなく「八ヶ岳型連峰主義」で!~藤原和博ダイジェスト(2)
「3つのキャリア」を掛け算して「100万人に1人」の人材に!~藤原和博ダイジェスト(1) --:--
2018.3.20
「3つのキャリア」を掛け算して「100万人に1人」の人材に!~藤原和博ダイジェスト(1)
「デジタルディスラプション」がエグゼクティブ教育の世界で最もホットなトピック --:--
2017.12.26
「デジタルディスラプション」がエグゼクティブ教育の世界で最もホットなトピック
#110: be subject toの用法/「拉致被害者」は英語で?(ボキャビル・カレッジ・第110回) --:--
2017.11.26
#110: be subject toの用法/「拉致被害者」は英語で?(ボキャビル・カレッジ・第110回)
#109: respectivelyの用法(ボキャビル・カレッジ・第109回) --:--
2017.11.25
#109: respectivelyの用法(ボキャビル・カレッジ・第109回)
#108: 動詞resultの用法/bump stockとは?(ボキャビル・カレッジ・第108回) --:--
2017.11.23
#108: 動詞resultの用法/bump stockとは?(ボキャビル・カレッジ・第108回)
AI時代の教育とは~10年後君に仕事はあるのか(2) --:--
2017.11.20
AI時代の教育とは~10年後君に仕事はあるのか(2)
#107: go downの用法(ボキャビル・カレッジ・第107回) --:--
2017.11.19
#107: go downの用法(ボキャビル・カレッジ・第107回)
#106: generateの用法/sedentaryとは?(ボキャビル・カレッジ・第106回) --:--
2017.11.18
#106: generateの用法/sedentaryとは?(ボキャビル・カレッジ・第106回)
効果的なブレストから始めよう~10年後君に仕事はあるのか(1) --:--
2017.11.13
効果的なブレストから始めよう~10年後君に仕事はあるのか(1)
#105: decentの用法(ボキャビル・カレッジ・第105回) --:--
2017.10.22
#105: decentの用法(ボキャビル・カレッジ・第105回)
#104: outcomeの用法/「解散総選挙」は英語で?(ボキャビル・カレッジ・第104回) --:--
2017.10.21
#104: outcomeの用法/「解散総選挙」は英語で?(ボキャビル・カレッジ・第104回)
#103: at oddsの用法/「顔認証」は英語で?(ボキャビル・カレッジ・第103回) --:--
2017.10.16
#103: at oddsの用法/「顔認証」は英語で?(ボキャビル・カレッジ・第103回)
700個のケーキを800人に配る時の「公平」とは何か?~学び方改革ダイジェスト(3) --:--
2017.10.16
700個のケーキを800人に配る時の「公平」とは何か?~学び方改革ダイジェスト(3)
ICTで過疎地も変わる!徳島独自の教育政策とは?~学び方改革ダイジェスト(2) --:--
2017.10.9
ICTで過疎地も変わる!徳島独自の教育政策とは?~学び方改革ダイジェスト(2)
広がる教育格差を考える~学び方改革ダイジェスト(1) --:--
2017.10.2
広がる教育格差を考える~学び方改革ダイジェスト(1)